Après les violences et les destructions enregistrées le 21 octobre dernier, l’administration du Lycée technique bilingue de Nsam prévoit une reprise effective des cours ce mercredi 28 octobre 2026, sous réserve du rétablissement complet du calme et de la sécurité. Onze élèves sont visés par une procédure disciplinaire pouvant aboutir à leur exclusion définitive.
Le retour à la normale se précise au Lycée technique bilingue de Nsam, situé dans le 3ᵉ arrondissement de Yaoundé. La reprise effective des enseignements est annoncée pour ce mercredi 28 octobre 2026, à condition que le calme et la sécurité soient pleinement rétablis au sein de cet établissement scolaire, durement éprouvé par les violences survenues la semaine dernière.
Cette décision intervient dans un contexte marqué par d’importantes dégradations matérielles et une procédure disciplinaire engagée contre plusieurs élèves. Le lundi 26 octobre, l’administration scolaire a convoqué un conseil de discipline extraordinaire au cours duquel onze élèves, principalement issus du second cycle et parmi lesquels figure le président de la coopérative scolaire, ont été entendus en urgence, en présence de leurs parents ou tuteurs.
Les élèves concernés sont notamment mis en cause pour des faits présumés d’incitation à la rébellion, de violences et de destructions massives de biens publics. Au regard de la gravité des faits reprochés, ils s’exposent à des sanctions pouvant aller jusqu’à l’exclusion définitive des établissements scolaires sur l’ensemble du territoire national, sans préjudice d’éventuelles poursuites judiciaires.
Une crise née d’un mouvement d’humeur
À l’origine de cette crise, le décès tragique de l’élève Junior Cabrel Feudjio Kitio dans un accident de la circulation. Le mercredi 21 octobre 2026, l’émotion suscitée par cette disparition a donné lieu à un mouvement d’humeur au sein de l’établissement. La contestation a ensuite dégénéré en violences incontrôlables, plongeant le lycée dans une situation particulièrement préoccupante.
Les actes de vandalisme ont occasionné d’importants dégâts. Les bâtiments administratifs et plusieurs salles de classe ont été pris pour cible. Le véhicule de la proviseure, Mme Tonga, a également subi des dégradations. À ces dommages s’ajoute le pillage du laboratoire d’intelligence artificielle, un espace destiné à soutenir l’apprentissage et l’appropriation des nouvelles technologies par les élèves.
Ces destructions soulèvent des inquiétudes quant à la continuité des enseignements, à la préservation du patrimoine scolaire et à la sécurité des apprenants et du personnel éducatif.
Nalova Lyonga sur le terrain pour constater les dégâts
Face à l’ampleur des événements, la ministre des Enseignements secondaires, le Pr Pauline Nalova Lyonga, s’est rendue sur les lieux afin d’évaluer les dommages enregistrés et de mesurer les conséquences de ces violences sur le fonctionnement de l’établissement.
Cette descente a également été l’occasion de rappeler la fermeté des pouvoirs publics face aux actes de vandalisme et aux comportements jugés contraires à la discipline scolaire. Les autorités entendent ainsi réaffirmer la nécessité de préserver les établissements d’enseignement comme des espaces d’apprentissage, de formation citoyenne et de protection des élèves.
Une reprise sous haute vigilance
L’annonce de la reprise des cours constitue une étape importante vers le rétablissement du fonctionnement normal du Lycée technique bilingue de Nsam. Toutefois, son effectivité demeure conditionnée par le retour complet au calme et la garantie de conditions de sécurité satisfaisantes.
Au-delà de la réouverture des salles de classe, l’enjeu est désormais de restaurer un climat de confiance entre l’administration, les enseignants, les élèves et les familles, tout en assurant la continuité pédagogique.
Entre procédures disciplinaires, éventuelles suites judiciaires et nécessité de réparer les infrastructures endommagées, l’établissement devra relever plusieurs défis pour retrouver durablement son équilibre. Cette crise rappelle, une fois de plus, l’importance du dialogue en milieu scolaire, mais aussi les conséquences graves que peuvent entraîner les débordements et les destructions de biens publics.
Ernesthine BIKOLA
